المقاربة النصية وتجلياتها في تعليمية النحو العربي: الطور الثانوي أنموذجا

Abstract

إنّ النحو العربي هو منطق اللغة، يحفظ المتكلم من الوقوع في الخط أن لكونه خريطة تتوزع ضمنها المعاني في تراكيب مفيدة، لدرجة تحول فيها هذا النظام إلى إشكالية في كيفية تعليمه خاصة على المستوى الإجرائي، لأجل الأداء الفصيح. لذا اقترحت طرائق متنوعة لأجل ذلك، وعلى هذا الأساس، عالجنا في بحثنا هذا أحدثها، وهي المقاربة النصية، التي جعلت من النص محورا لبناء التعليمات في إطار تعليم قوانين النحو، والنواة التكوينية للمهارات المختلفة، وذلك في مجموعة من التساؤلات من بينها: ما هو المفهوم المعياري للنص ؟، وما هي تقنيات هذه المقاربة ؟، وكيف هو حال النحو من المنظور الإجرائي في واقع التدريس؟، وكذا مستوى تجليات هذه المقاربة؟