La pédagogie par projet entre la théorie et la pratique dans l’enseignement/apprentissage du FLE. Exemple : les apprenants de 4èmes années moyenne

Veuillez utiliser cette adresse pour citer ce document : http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/2170

Affichage complet

Élément Dublin Core	Valeur	Langue
dc.contributor.author	Abdeldjebar, Zineb	-
dc.contributor.author	Abbas, Marwa	-
dc.date.accessioned	2022-09-26T10:24:29Z	-
dc.date.available	2022-09-26T10:24:29Z	-
dc.date.issued	2022	-
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-tiaret.dz:8080/jspui/handle/123456789/2170	-
dc.description.abstract	L’objectif de cette étude est de jeter la lumière sur la pédagogie par projet pour la confection des nouveaux programmes d’enseignement/apprentissage du FLE, pour essayer d’élaborer pratiquement le travail en groupe. A cet effet, nous avons observé le déroulement de la compréhension et la production écrite dans deux groupes de 4ème année moyenne, pour mettre à jour, grâce à une méthode comparative analytique faite au cours de cette investigation de terrain qui rend l’apprentissage plus efficace aux apprenants.	en_US
dc.language.iso	fr	en_US
dc.publisher	Université Ibn Khaldoun -Tiaret-	en_US
dc.subject	la pédagogie par projet, enseignement/apprentissage, le travail en groupe, compréhension, production écrite, 4ème année moyenne.	en_US
dc.title	La pédagogie par projet entre la théorie et la pratique dans l’enseignement/apprentissage du FLE. Exemple : les apprenants de 4èmes années moyenne	en_US
dc.type	Thesis	en_US
Collection(s) :	Master ماستر

Fichier(s) constituant ce document :

Fichier	Description	Taille	Format
TH.M.FR.2022.16.pdf		1,15 MB	Adobe PDF	Voir/Ouvrir