Veuillez utiliser cette adresse pour citer ce document :
http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/12634| Titre: | Investigating the Practicality of Scaffolding Model from a Psycholinguistic Perspective in English Language Teaching Case Study: Third Year Primary School Pupils, Tiaret City |
| Auteur(s): | A ya Cheraz BELKACEM Ismahane Mokhtaria ADDA |
| Mots-clés: | Scaffolding Zone of Proximal Development Psycholinguistic Perspective Comprehension Production Inclusive Language Teaching |
| Date de publication: | 21-jui-2023 |
| Editeur: | Faculty of Letters and Languages - Department of English |
| Résumé: | This research explores the effectiveness of scaffolding in English language teaching from a psycholinguistic perspective. It aims to understand its impact on students' comprehension and production. Data was collected through questionnaires and observations from English teachers and their students. Findings indicate a need to improve the practical application of scaffolding t o target students' learning needs. Integrating the psycholinguistic approach in teacher training is recommended to enhance their understanding. This research contributes to inclusive language teaching strategies. |
| Description: | يستكشف هذا البحث فعالية السقالات في تدريس اللغة الإنجليزية في علم اللغة النفسي. يهدف إلى فهم دور السقالات في منطقة التنمية القريبة (ZDP) وتأثيرها على فهم الطلاب وإنتاجهم. تم جمع البيانات من خلال الاستبيانات والملاحظات من مدرسي اللغة الإنجليزية الجدد وطلاب الصف الثالث. تشير النتائج إلى أنه على الرغم من وعي المعلمين بإمكانية السقالات ، فإن تطبيقها العملي لا يستهدف بشكل فعال ZDP للطلاب. يوصى بدمج النهج اللغوي النفسي في تدريب المعلمين لتحسين فهمهم. يساهم هذا البحث في علم اللغة النفسي من خلال تقديم وجهات نظر عملية لتحسين استراتيجيات التدريس وتعزيز طرق التدريس اللغوية الشاملة |
| URI/URL: | http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/12634 |
| Collection(s) : | Master |
Fichier(s) constituant ce document :
| Fichier | Description | Taille | Format | |
|---|---|---|---|---|
| dissertation last correction - Copie.docx1 (1).pdf | 1,81 MB | Adobe PDF | Voir/Ouvrir |
Tous les documents dans DSpace sont protégés par copyright, avec tous droits réservés.