دور الإدراك في اكتساب التعلمات من منظور ابن خلدون

العربي, عبد القادر; بن جامعة, الطيب

Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/8757

Title:	دور الإدراك في اكتساب التعلمات من منظور ابن خلدون
Authors:	العربي, عبد القادر بن جامعة, الطيب
Keywords:	الإدراك العقلي التعلٌمات، المهارات التمثل النمائية المعرفية
Issue Date:	30-يون-2022
Publisher:	كلية اللغات و الاداب
Citation:	مجلة فصل الخطاب المجلد 11 العدد 2
Abstract:	تبحث هذه الدراسة في أهمية دور الإدراك في اكتساب المعرفة عند المتعلّم (الطفل) بمنظور ابن خلدون، وتحديده لآليات الإدراك بأنواعه (العقلي، الحسي، التميزي، التجريبي....) القائم على المحسات في السياق الإجرائي التجريبي، وتفعيل الأدوات الإدراكية المجردة على غرار ما تنادي به النظريات التربوية الحديثة، التي تركَز في بعدها على المثلث الديداكتيكي (معلَم/متعلَم/محتوى معرفي)، يضاف إلى ذلك المنهج الذي يقرَب المادة العلمية من المتعلَم بيسر ومن هنا يتبادر للباحث في العملية التعليمية دور وأثر ابن خلدون، في حقل التربية والتعليم وإلى مدى استطاع أن يوجه البحث المعرفي في هذا المجال؟ ومدى تأثيره في توجيه الدراسات والبحوث العلمية التي توسع دائرة الاهتمام بمجال التعليم باعتباره يحقق الغاية التي تنظم الفكر الاجتماعي، رغم فوارق الزمان والمكان والحضارة.
Description:	This study examines the importance of the role of perception/cognition in the learners’ (child’s) knowledge acquisition from Ibn Khaldun’s perspective, and the identification of the various types of perception mechanisms (mental, sensory, discriminatory, experimental ....) based on sensors in the experimental procedural context, and the activation of the abstract perceptual/cognitive tools similar to what the modern educational theories advocate. The latter focuses in its dimension on the Didactic Triangle (teacher / learner / knowledge/cognitive content). Added to this is the curriculum which easily brings the science subject closer to the learner, and from there the researcher in the educational process takes the role and influence of Ibn Khaldun, in the field of education and to what extent was he able to direct the research for knowledge in this field? And the extent of his influence in the direction of scientific studies and research which widens the circle of interest in the field of education by achieving the objective that regulates social thought, despite the differences of time, place and civilization
URI:	http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/8757
ISSN:	2602-5922
Appears in Collections:	مجلة فصل الخطاب

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
دور الإدراك في اكتساب التعلمات من منظور ابن خلدون.pdf	فصل الخطاب مجلة صنف ج	1,55 MB	Adobe PDF	View/Open

Show full item record