l’impact de l’évaluation formative sur la motivation des apprenants.

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Élément Dublin Core	Valeur	Langue
dc.contributor.author	Mansouri, anfel bouthaina	-
dc.contributor.author	Meskine, khadidja	-
dc.date.accessioned	2022-09-29T09:06:53Z	-
dc.date.available	2022-09-29T09:06:53Z	-
dc.date.issued	2022-06-22	-
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-tiaret.dz:8080/jspui/handle/123456789/2311	-
dc.description.abstract	Dans l'enseignement des langues étrangères, plus spécifiquement le FLE, plusieurs types d'évaluations sont concernées, comme les évaluations diagnostiques destinées à évaluer le pré requis. Il est destiné à documenter, classer et approuver les évaluations sommatives ou démonstratives. D'autre part, l'évaluation formative, comme son nom l'indique, vise à former les apprenants tout au long du processus d'apprentissage. Dans ce travail, nous menons une modeste étude de l'impact de cette dernière sur la motivation des apprenants de 4ème A.P. Sur la base de nos recherches, nous avons pu démontrer le rôle de l'évaluation formative et son impact sur la motivation.	en_US
dc.language.iso	fr	en_US
dc.publisher	Université Ibn Khaldoun -Tiaret-	en_US
dc.subject	La didactique, L’évaluation formative, la motivation, les apprenants, l’apprentissage, l’enseignement, FLE, Compréhension de l’écrit	en_US
dc.title	l’impact de l’évaluation formative sur la motivation des apprenants.	en_US
dc.type	Thesis	en_US
Collection(s) :	Master ماستر

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