Difficultés et obstacles dans l’enseignement/apprentissage de la production écrite en FLE.

Abstract

Notre étude s’inscrit dans le cadre de la didactique de l’écrit. Il tente de répondre aux difficultés d’apprentissage de la production écrite constatées au niveau des apprenants de la deuxième année secondaire. Parmi celles-ci, nous pouvons citer des difficultés d’ordre linguistiques : lexicales, orthographiques et morphosyntaxiques, mais aussi des difficultés d’ordre socioculturelles. Nous avons opté pour une étude descriptive et analytique tout nous basons sur des études antérieures.