L'impact du travail collaboratif lors de la production écrite chez les apprenants Cas 4éme AM

Abstract

Notre recherche s’inscrit dans le cadre de la didactique des langues étrangère (FLE) et plus précisément l’enseignement de l’écrit dans le cycle moyen en (4AM). Notre travail consiste à montrer l’efficacité et l’utilité du travail de groupe en production écrite chez les apprenants de la 4AM. Dans ce sens nous avons réalisé une expérimentation dans deux classes différentes (groupe témoin et groupe expérimenté). Nous avons établi une grille d’analyse d’évaluation et dans le but de comparer les produits des apprenants, et confirmer ou infirmer nos hypothèses.