Réactivité des étudiants et enseignants face à l'enseignement à distance.

Abstract

Face à cette situation sanitaire un dispositif éducatif a vu le jour. Cette naissance a entraîné des bouillonnements au sein de la communauté enseignante et étudiante. Cela nous emmène à établir un nouvel état de la question de l'enseignement à distance (EAD) du point de vue de la population universitaire ,dans une optique d'une expérience émergente. Effectivement les chamboulements ou changements dus à la pandémie covid-19 ont entraîné des interruptions contextuelles nouvelles à l'échelle mondiale. Désormais, nombreux sont les pays qui ont développé des méthodes hétérogènes, adéquates à cette nouvelle situation éducative comme l'amélioration des dispositifs pour faciliter la continuité des apprentissages, aussi le recours aux ressources pédagogiques à distance pour atténuer les troubles de l'apprentissage en introduisant des mécanismes nouveaux pour assurer la progression pédagogique, la capacité de la connexion, la maîtrise des outils…etc, en effet, pour la progression de notre travail ,nous nous sommes posées ces questions : les établissements de l'enseignement supérieur disposent-ils des outils pédagogiques ? Les enseignants et les étudiants ont-ils été préparés et formés pour défier cette situation imprévisible ? Et quelles étaient les conditions d'étude à distance ? Dans ce sens notre enquête vise donc à analyser les perceptions et opinions des enseignants et des étudiants sur l'enseignement à distance. Aussi notre étude propose une analyse du vécu des apprenants et des enseignants face à ces nouvelles conditions d'étude imposées. Enfin de compte, ces dernièrs ont répondu à notre enquête qui a mis en lumière, pour nous, une série de mythes.