Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/15112
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorنجاة نسرين, بولازة-
dc.contributor.authorمروى, ماموني-
dc.date.accessioned2024-10-17T09:07:09Z-
dc.date.available2024-10-17T09:07:09Z-
dc.date.issued2025-06-
dc.identifier.urihttp://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/15112-
dc.descriptionThe current study aimed to identify the reasons behind the phenomenon of notebook tearing among middle school students, which is considered a problem that many educational institutions face at the end of each school year, where students tear up their notebooks and throw them on the streets and school entrances as a way of bidding farewell to school. For this purpose, a questionnaire was designed for teachers and students to know the reasons, and another questionnaire for teachers to know the proposed solutions. The study procedures were applied to a sample of 70 students and 40 teachers.en_US
dc.description.abstractهدفت الدراسة الحالية الى التعرف على أسباب ظاهرة تمزيق الكراريس لدى تلاميذ السنتين الثالثة والرابعة متوسط, والتي تعتبر مشكلة من المشكلات التي تعيشها العديد من المؤسسات التربوية في السنوات الأخيرة مع نهاية كل سنة دراسية بحيث يقدم التلاميذ على تمزيق الكراريس ورميها في الشارع ومداخل المدارس تعبيرا عن توديعهم للمدرسة, لهذا الغرض تم تصميم إستبيان يحتوي على 24 فقرة موجه للأساتذة والتلاميذ لمعرفة الأسباب وإستبيان يحوي 10 فقرات موجه للأساتذة لمعرفة الحلول المقترحة, وقد تم تطبيق إجراءات الدراسة على عينة من التلاميذ (70) تلميذ وتلميذة و (40) أستاذ وأستاذة.en_US
dc.language.isootheren_US
dc.subjectتمزيق الكراريسen_US
dc.subjectالمؤسسات التربويةen_US
dc.titleظاهرة تمزيق الكراريس امام المؤسسات التربوية دراسة استطلاعية للأسباب و الحلول من وجهة نظر التلاميذ والأساتذة - دراسة ميدانية بمتوسطة حواش عبد القادر و متوسطة ايت عمران محمد بولاية تيارتen_US
dc.typeThesisen_US
Appears in Collections:Master

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
TH.M.PSY.2024.23.pdf3,25 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.