طريقة التقويم المستمر المستعملة في الطور المتوسط وأثرها في الرسوب المدرسي- دراسة ميدانية في متوسطة مختاري الحاج ولاية تيارت

مروى, بن غنية; جهيدة, بوزغران

Veuillez utiliser cette adresse pour citer ce document : http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/15108

Affichage complet

Élément Dublin Core	Valeur	Langue
dc.contributor.author	مروى, بن غنية	-
dc.contributor.author	جهيدة, بوزغران	-
dc.date.accessioned	2024-10-17T08:47:37Z	-
dc.date.available	2024-10-17T08:47:37Z	-
dc.date.issued	2024-06	-
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/15108	-
dc.description	Title: The Impact of Continuous Assessment on School Dropout Rates Among Middle School Students The current study aims to uncover the impact of continuous assessment on school dropout rates among middle school students and to explore the relationship between the dimensions of continuous assessment—participation, assignments, attendance, and discipline—and the level of school dropout rates. To achieve the study's objectives, the following tools were used: the Continuous Assessment Scale and the School Dropout Scale, applied to a sample of 50 teachers. The descriptive methodology was employed	en_US
dc.description.abstract	تهدف الدراسة الحالية الى الكشف عن تأثير عملية التقويم المستمر على عملية الرسوب المدرسي لدى تلاميذ التعميم المتوسط والسعي لمعرفة العلاقة بين أبعادالتقويم المستمر – المشاركة، الفروض، الحضور، الانضباط - ومستوى الرسوب المدرسي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام الأدوات التالية: مقياس التقويم .المستمر ومقياس الرسوب المدرسي وطبقا على عينة قوامها 50 أستاذ واستاذة، وقد استخدمنا المنهج الوصفي	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة ابن خلدون -تيارت	en_US
dc.subject	عملية التقويم	en_US
dc.subject	الرسوب المدرسي	en_US
dc.title	طريقة التقويم المستمر المستعملة في الطور المتوسط وأثرها في الرسوب المدرسي- دراسة ميدانية في متوسطة مختاري الحاج ولاية تيارت	en_US
dc.type	Thesis	en_US
Collection(s) :	Master

Fichier(s) constituant ce document :

Fichier	Description	Taille	Format
TH.M.PSY.2024.22.pdf		2,84 MB	Adobe PDF	Voir/Ouvrir

Affichage abbrégé