الذكاء العاطفي في ضوء نظریة جولمان لدى تلامیذ مرحلة التعلیم المتوسط -دراسة میدانیة ببعض متوسطات ولایة تیارت

یحیاوي, إیمان عوالي

Veuillez utiliser cette adresse pour citer ce document : http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/13023

Affichage complet

Élément Dublin Core	Valeur	Langue
dc.contributor.author	یحیاوي, إیمان عوالي	-
dc.date.accessioned	2023-09-14T10:23:05Z	-
dc.date.available	2023-09-14T10:23:05Z	-
dc.date.issued	2023-06	-
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/13023	-
dc.description	The study aimed to assess the level of Emotional Intelligence among middle school students and explore differences in emotional intelligence based on variables such as gender,educational level, academic achievement and educational environment. To achieve this, the study applied the Emotional Intelligence Scale developed by Dr. Ali Hussein Afifa in 2019, After confirming its psychometric properties (Validity and Reliability). The study was conducted on a sample of 200 male and female students, selected randomly using a descriptive and differential method. The study found the following results : - The level of emotional intelligence among middle school students was above average. - There were no statistically significant differences in emotional intelligence based on gender. - There were no statistically significant differences in emotional intelligence based on educational level. - There were statistically significant differences in emotional intelligence based on academic achievement. - There were statistically significant differences in emotional intelligence based on the educational environment	en_US
dc.description.abstract	هدفت الدراسة إلى محاولة معرفة مستوى الذكاء العاطفي لدى تلامیذ مرحلة التعلیم المتوسط ومعرفة الفروق في مستوى الذكاء العاطفي باعتبار متغیر: الجنس، المستوى الدراسي، التحصیل الدراسي، البیئة التعلیمیة.وانطلاقا من هذا طبقنا مقیاس الذكاء العاطفي للدكتور"علي حسین عفیفة" سنة( 2019 )،وبعد التحقق من خصائصه السیكومتریة (الصدق والثبات)، طبقت الدراسة على عینة قوامها( 200 ) تلمیذاً وتلمیذة، اختیرت بطریقة عشوائیة اعتمدنا على المنهج الوصفي بأسلوبه الفارقي. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالیة: -مستوى الذكاء العاطفي لدى تلامیذ مرحلة التعلیم المتوسط فوق المتوسط. -لا یوجد فروق دالة إحصائیا في مستوى الذكاء العاطفي تعزى لمتغیر الجنس. -لا یوجد فروق دالة احصائیا في مستوى الذكاء العاطفي تعزى لمتغیر المستوى الدراسي. -یوجد فروق دالة إحصائیا في مستوى الذكاء العاطفي تعزى لمتغیر التحصیل الدراسي. -یوجد فروق دالة إحصائیا في مستوى الذكاء العاطفي تعزى لمتغیر البیئة التعلیمیة.	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة ابن خلدون-تيارت	en_US
dc.subject	الذكاء العاطفي	en_US
dc.subject	المهارات الاجتماعیة	en_US
dc.subject	تنظیم الذات	en_US
dc.subject	المراهق المتمدرس	en_US
dc.title	الذكاء العاطفي في ضوء نظریة جولمان لدى تلامیذ مرحلة التعلیم المتوسط -دراسة میدانیة ببعض متوسطات ولایة تیارت	en_US
dc.type	Thesis	en_US
Collection(s) :	Master

Fichier(s) constituant ce document :

Fichier	Description	Taille	Format
TH.M.PSY.2023.35.pdf		1,19 MB	Adobe PDF	Voir/Ouvrir

Affichage abbrégé