Impact de la lecture sur l’amélioration de la production écrite chez les apprenants de 3ème Année moyenne

Abstract

Le présent mémoire porte sur l’impact de la lecture sur l’amélioration de la production écrite chez les apprenants de la 3ème année moyenne. Afin de démontrer l’importance de la lecture au sein de la classe, nous avons mené une étude basée sur une expérimentation qui s’est déroulée au collège avec les apprenants du moyen. Les résultats obtenus nous ont permis de confirmer nos hypothèses et de constater que l’activité de la lecture a un effet favorable et efficace et aide l’apprenant à réussir sa production écrite, sachant qu’elle permet à l’apprenant d’être autonome dans son apprentissage