تعليمية اللغة العربية في ظل المقاربة بالكفاءات وأساليب التقويم الحديثة

معزوز, عبد المجيد

Veuillez utiliser cette adresse pour citer ce document : http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/953

Affichage complet

Élément Dublin Core	Valeur	Langue
dc.contributor.author	معزوز, عبد المجيد	-
dc.date.accessioned	2022-05-18T13:54:44Z	-
dc.date.available	2022-05-18T13:54:44Z	-
dc.date.issued	2016	-
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-tiaret.dz:8080/jspui/handle/123456789/953	-
dc.description.abstract	تعليمية اللغة أضحت حديث الساعة، وأصبحت شغل الباحث، وتحتاج إلى جهود متواصلة لتحقيق أفضل مردود، مرجو من لدن المدرسة، لذا تبنت الجزائر ثلاث مقاربات بعد خروج المستعمر، بدأت بالمقاربة بالمحتوى مرورا بالمقاربة بالأهداف وصولا إلى المقاربة بالكفاءات مع مطلع 2003 م، هذه الأخيرة جاءت للنهوض بالمدرسة وعلى رأسها اللغة العربية، لغة الدرس، هذا النوع من المقاربة بالكفاءات رافقه تغير في المناهج التعليمية والكتب المدرسية والأساليب التقويمية، لكن الواقع اللغوي لا يعكس الأعمال والأموال المسخرة. ومن هنا جاء بحثي موسوما ب"تعليمية اللغة العربي في ظل المقاربة بالكفاءات وأساليب التقويم الحديث". قسمت بحثي منهجيا إلى ثلاثة فصول؛ فصل للجانب النظري الأول عنونته ب"الأسس المعرفية والفلسفية لتعليم للغة"، أما الفصل الثاني فكان موسوما ب"لمقاربة بالكفاءات وأساليب التقويم"، أما الفصل الثالث خصصته لدراسة تقويمية لكتاب السنة خامسة ابتدائي.	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة ابن خلدون-تيارت	en_US
dc.subject	نظريات التعليم، التعليمية، المقاربة بالكفاءات، التقويم، الكتاب، الأسئلة، التمارين، المنهاج، النصوص.	en_US
dc.title	تعليمية اللغة العربية في ظل المقاربة بالكفاءات وأساليب التقويم الحديثة	en_US
dc.type	Thesis	en_US
Collection(s) :	Magister

Fichier(s) constituant ce document :

Fichier	Description	Taille	Format
2016.عبد المحيد معزوز.pdf		3,12 MB	Adobe PDF	Voir/Ouvrir

Affichage abbrégé