La déconstruction des stéréotypes à travers le texte littéraire Cas des apprenants de 2ème année moyenne

Abstract

Le présent travail s’inscrit dans le domaine de la didactique des textes littéraires .Le but de cette étude a été d'étudier comment et dans quelle mesure la narration est utilisée comme outil didactique dans l'enseignement du FLE en Algérie. Il explore les attitudes des enseignants envers la narration, en se concentrant sur les différences et les similitudes dans leur utilisation de cette technique. La méthode utilisée dans l'étude est une approche basée sur un questionnaire et une analyse des textes en fonction d’une grille adaptée selon les besoins de notre étude. L'objectif de ces questions était d'acquérir un aperçu de la façon dont les enseignants mettent en oeuvre afin d’aider l’apprenant à déconstruire les stéréotypes sur l’Altérité. Les résultats de l'étude indiquent que, pour les enseignants interrogés la narration a sa place dans leur enseignement du FLE. Cela semble largement ancré dans le fait que la narration est utilisée par les enseignants eux-mêmes en fonction de leurs besoins pédagogiques actuels, c'est-à-dire augmenter la motivation des apprenants , introduire un nouveau vocabulaire ou renforcer le vocabulaire acquis. Les enseignants ont indiqué qu'ils considéraient la narration comme une activité efficace en classe. Ils ont suggéré que le conte est un outil didactique efficace.