تصورات مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني لفاعلية خلايا الإصغاء والمتابعة لمرحلة التعليم الثانوي للتقليل من النزاعات داخل الوسط المدرسي دراسة ميدانية بثانويات - تيارت وتيسمسيلت - ومركز التوجيه - تيارت -

بدال, فاطيمة الزهرة; قويدر, هجيرة

Veuillez utiliser cette adresse pour citer ce document : http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/7158

Affichage complet

Élément Dublin Core	Valeur	Langue
dc.contributor.author	بدال, فاطيمة الزهرة	-
dc.contributor.author	قويدر, هجيرة	-
dc.date.accessioned	2022-12-22T13:32:08Z	-
dc.date.available	2022-12-22T13:32:08Z	-
dc.date.issued	2022	-
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/7158	-
dc.description	The current study aimed to know the perceptions of school and professional guidance counselors of the activity of hearing cells and follow-up in reducing conflicts within the school environment at the secondary education stage, the study has been defined by the analytical descriptive curriculum, and the study was conducted on 49 institutions RA in Tiart and Tsmselt state, so we based on the study on a questionnaire from Preparing the two students, and after studying some of its sycometric properties (honesty and stability) to make sure its validity for use on the basic sample, we reached the following results: School and professional guidance counselors imagine listening and followup cells to reduce conflict within the school setting at the secondary school level. There are no statistical differences in the perceptions of guidance, school and professional guidance counselors regarding the activity of hearing cells and follow-up in reducing conflicts within the school environment at the secondary school stage. A tribute to the variation of university major. There are no statistical differences in the perceptions of guidance and school and professional guidance counselors of the activity of hearing cells and follow-up in reducing conflicts within the school environment at the secondary school stage. A tribute to the variable professional experience.	en_US
dc.description.abstract	هدفت الدراسة الحالية لمعرفة تصورات مستشاري التوجيه و الارشاد المدرسي و المهني لفاعلية خلايا الاصغاء و المتابعة في التقليل من النزاعات داخل الوسط المدرسي بمرحلة التعليم الثانوي ، و قد تححدت الدراسة بالمنهج الوصفي التحليلي ،و تم اجراء الدراسة على 49 مستشارا بولاية تيارت و تيسمسيلت ،بحيث اعتمدنا في الدراسة على استبيان من اعداد الطالبتين ، و بعد دراسة بعض خصائصه السيكومترية (الصدق و الثبات ) للتاكد من صلاحيته لاستخدامه على العينة الاساسية توصلنا الى النتائج التالية : يتصور مستشاري التوجيه و الارشاد المدرسي و المهني ان الخلايا الاصغاء و المتابعة في التقليل من النزاعات داخل الوسط المدرسي التعليم الثانوي .لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في تصورات مستشاري التوجيه و الارشاد المدرسي و المهني لفعالية خلايا الاصغاء و المتابعة في التقليل من النزاعات داخل الوسط المدرسي بمرحلة التعليم الثانوي تعزى لمتغيرالخبرة المهنية .	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة ابن خلدون تيارت	en_US
dc.subject	فاعلية خلية الاصغاء والمتابعة الإرشاد والتوجيه النفسي	en_US
dc.subject	مستشار التوجيه والارشاد المدرسي والمهني	en_US
dc.title	تصورات مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني لفاعلية خلايا الإصغاء والمتابعة لمرحلة التعليم الثانوي للتقليل من النزاعات داخل الوسط المدرسي دراسة ميدانية بثانويات - تيارت وتيسمسيلت - ومركز التوجيه - تيارت -	en_US
dc.type	Thesis	en_US
Collection(s) :	Master

Fichier(s) constituant ce document :

Fichier	Description	Taille	Format
TH.M.PSY.AR.2022.107.pdf		8 MB	Adobe PDF	Voir/Ouvrir

Affichage abbrégé