Développement d’un système d’aide à la résolution des problèmes mathématiques écrits par l’utilisation des schémas de résolution.

Abstract

Les méthodes de l‟enseignement classique souffrent de plusieurs lacunes et inconvénients parmi ces problèmes nous citons la capacité de savoir si les élèves ont compris le problème mathématique. Le chalenge à ce niveau consiste à déterminer un processus mathématique correct permettant de guider l‟élève dans la compréhension des relations entre les différentes parties du problème mathématique et de développer leurs compétences dans la résolution des nouveaux problèmes plus complexes (Gagne 1985, Mayer 1989) Actuellement la recherche sur la compétence de la résolution de problèmes est devenue un objectif majeur car beaucoup d‟auteurs ont démontré que la résolution de problèmes mathématiques est la clé de l‟acquisition d‟un apprentissage efficace en mathématiques. Les élevés de primaire ne souvent pas comment faire face à des concepts mathématiques qui peuvent sembler difficile pour eux, pour cette raison beaucoup d‟efforts sont fait pour intégrer des nouvelles méthodes et moyens pour simplifier les concepts mathématiques par la création d‟outils logiciels et de méthodes pour faciliter l‟enseignement des mathématiques. Il s‟agit dans ce projet de développer un système d‟aide aux élèves de deuxième et de troisième année primaire à la résolution des problèmes mathématiques écrits (additifs et soustractifs) par la construction d‟un modèle mental de la situation du récit du problème en se basant sur l‟utilisation des schémas.