DIFFICULTES REDACTIONNELLES EN CLASSE DE FLE ETUDE DE CAS D'UNE CLASSE DE PREMIERE ANNEE SECONDAIRE

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Élément Dublin Core	Valeur	Langue
dc.contributor.author	Bensahla Karima	-
dc.date.accessioned	2021-11-18T08:08:28Z	-
dc.date.available	2021-11-18T08:08:28Z	-
dc.date.issued	2010	-
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-tiaret.dz:8080/jspui/handle/123456789/399	-
dc.description.abstract	Cette recherche a commencé par une interrogation sur les obstacles qui entravent la réalisation des écrite en FLE. Vu notre formation restreinte et le manque de documentation, nous n'avons pas pu aborder le thème d'obstacle dans son large sens, c'est ce que nous tenterons de réaliser dans de prochaines recherches qui aborderont toujours la production écrite en classe de langue en Algérie. Nous tenterons aussi, dans de prochaines recherches, d'introduire l'outil informatique dans la classe de FLE afin de vérifier de tester son rôle dans l'amélioration des écrits individuels et collectifs des élèves algériens.	en_US
dc.language.iso	fr	en_US
dc.publisher	Université Ibn Khaldoun -Tiaret-	en_US
dc.subject	écrit scolaire, modèle de Hayes et Flower, modèle de Scardamalia et Bereiter,	en_US
dc.title	DIFFICULTES REDACTIONNELLES EN CLASSE DE FLE ETUDE DE CAS D'UNE CLASSE DE PREMIERE ANNEE SECONDAIRE	en_US
dc.type	Thesis	en_US
Collection(s) :	Magister

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