L'apprentissage de la production écrite lors de l'approche par compétence (Cas des apprenants : 3éme année secondaire)

Abstract

L’objectif de notre recherche est de démontrer si l’approche par compétences contribue à l’amélioration du rendement de nos élèves de 3AS sur le plan de la production écrite en français langue étrangère. En effet l’approche par compétences met l’accent sur la compétence communicationnelle, elle souligne le rôle actif de l’apprenant dans l’acte d’apprentissage. De plus c‘est une approche qui prend en charge les constitutifs et les différents aspects de la production écrite. Cette étude a abouti à des résultats relativement positifs, bien que l’analyse des productions des élèves sur terrain révèle des résultats plus ou moins positifs. Certains apprenants trouvent des difficultés sur le plan de la syntaxe et de l’orthographe. Cette situation nous a conduits à nous s’interroger si ces lacunes relèvent d’une base linguistique défaillante ou de la non maitrise des enseignants de cette conception d’apprentissage.