Description et analyse des difficultés de la production écrite. Cas des étudiants de 3éme année LMD du département de Français - Université de Tiaret

Abstract

L’objectif de l’enseignement de la production écrite en français langue étrangère est de mener les apprenants à la maîtrise d’une compétence de la communication écrite. La production écrite est une activité complexe qui comporte les dimensions lexicale, morphologique, syntaxique et sémantique. C’est une activité évaluative qui orne toute expérience et connaissance acquises par l’apprenant, mais aussi une activité de synthèse du fait de l’ensemble des facteurs extrascolaires qui influent la vie de l’apprenant et surtout l’exercice de la production écrite, à savoir la famille et la société. On a apporté notre étude sur un échantillon d’apprenants de la troisième année universitaire à Tiaret, tout en prenant en considération les facteurs linguistiques, psychologique, socio- familial au cours de la production écrite. On est arrivé à noter : bien que les apprenants trouvent des difficultés au cours de la production écrite à cause du bagage linguistique limité ; les fautes d’orthographe, de grammaire et de conjugaison qui les amènent au phénomène de l’interférence de la langue maternelle, ils manifestent une motivation intéressante envers la maîtrise de cette compétence.