La carte heuristique comme outil pédagogique pour l'amélioration de la production écrite en classe de FLE: Cas des apprenants de 4AM

Abstract

Les difficultés rencontrées par l’apprenant de langue étrangère en production écrite nous ont conduit à proposer et mettre en eouvre un nouvel outil pédagogique « la carte heuristique » dans l’enseignement / apprentissage du français langue étrangère et précisément dans l’enseignement de la production écrite. Dans le but d’aider et faciliter la tâche rédactionnelle des apprenants et d’améliorer leurs compétences scripturales, et mener l’apprenant à une meilleur production écrite. L’objectif ultime de notre recherche est d’étudier l’efficacité et l’utilité de la carte heuristique en production écrite. Les résultats de notre expérience montrent que la carte heuristique est un véritable outil d’aide à l’écriture que chaque apprenant s’approprie et utilise en fonction de ses besoins, elle motive l’apprenant en offrant un environnement de travail agréable. En peu de mots, il est nécessaire d’introduire cet outil avantageux qui peut résoudre les difficultés de production écrite chez l’apprenant.