الإسقاط التعليمي لمبادئ النظرية البنائية في التعليم الثانوي

Abstract

لقد شهدت المنظومة التربوية العديد من الإصلاحات التي ساهمت في شكل كبير في تفعيل التعليم والتّعلم، مما أدى هذا إلى ظهور العديد من النظريات التي اهتمت بالتعليم، وأهم هذه النظريات النظرية البنائية التي تعد من أهم النظريات التي اهتمت بالتعليم، وذلك من خلال محاولتها الإجابة على السؤال الذي شغل عقول الكثير من الفلاسفة والعلماء، والذي مفاده "كيف تكتسب المعرفة؟"، ومن ثم تعتبر النظرية البنائية في المعرفة بدأت كنظرية فلسفية في بناء المعرفة، ثم امتدت لمبادئها إلى مجال التعليم والتعلم، وتكمن أهمية النظرية البنائية في ترشيد الممارسة التعليمية وتسيير سبل تنفيذها، سعيا لتحقيق الحداثة العلمية في مجال التعليم وترقية المردود التربوي للمدرسة. وعالجنا في البحث البنائية من زاوية فلسفية كنظرية في المعرفة ومن زاوية سيكولوجية كنظرية في التعليم المعرفي، وذلك من خلال التطرق إلى: مفهومها، جذورها التاريخية، ومفاهيمها، وكذلك تطبيقات المنهج البنوي.