LE ROLE ET L’UTILITE DE L’EVALUATION FORMATIVE DANS L’ENSEIGNEMENT- APPRENTISSAGE DU FLE

Abstract

La renouvelle-installation de la réforme scolaire a indéniablement stimulée une dynamique de réflexion sur les méthodologies et les contenus réservés à l’enseignement du français langue étrangère, ces changements majeurs concernent les modalités de pratiques pédagogiques, avec l’introduction d’une approche par compétence et la prescription du recours à l’évaluation formative comme pratique d’évaluation. Nous avons vu qu’il est primordial de mettre l’accent sur cette évaluation, son rôle et son utilité en classe de FLE, et nous avons choisi comme échantillon les élèves de la deuxième année secondaire (Lettre et Philosophie.).Ainsi, nous avons mené une enquête auprès des enseignants de langue française afin d’essayer d’apporter des réponses à notre problématique de recherche. Notre recherche a pour objectif de comprendre comment l'évaluation formative se réalise en classe, dans les interactions entre enseignant et apprenants. Donc deux aspects sont appréhendés : comprendre les pratiques évaluatives des enseignants et comprendre l'évaluation formative telle qu’elle est réalisée en classe de FLE.