معايير التعليم الفعال في المدرسة الجزائرية "السنة الرابعة ابتدائي نموذجا"

طالب, بختة; مختاري, خالدية

Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/2277

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	طالب, بختة	-
dc.contributor.author	مختاري, خالدية	-
dc.date.accessioned	2022-09-28T13:27:33Z	-
dc.date.available	2022-09-28T13:27:33Z	-
dc.date.issued	2022-06-20	-
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-tiaret.dz:8080/jspui/handle/123456789/2277	-
dc.description.abstract	تعد معايير التعليم الفعال مجموعة من المبادئ و الأسس و التقنيات المجربة لإيصال المعرفة بأبسط السبل و في أحسن حلة و لتفصيل عملية التعليم بأحسن الوسائل و الطرائق و الإستراتيجيات إلا أن الكلمة الأخيرة تبقى للمعلم في طريقة قيادة فصله فهو من يحدد المعيار الذي يحقق له اهدافه التعليمية و بالتالي يجب عليه إعمال خبراته و مواهبه و قدراته في سبيل إيجاد أفضل السبل و أفضل المعايير التي تفعل التدريس و في ضوء و مما سبق ذكره يتضح أن المعيار يختلف من مادة إلى أخرى من معلم إلى آخر و من مقاربة غل أخرى و عليه لتفعيل عملية التدريس يمكن استخدام كل المعايير التي تسهل عملية التعلم أي كانت مع الإثارة نه لا توجد طريقة مثلى تحدد معيار لتفعيل الدرس أو لتفعيل عملية التدريس.	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة ابن خلدون-تيارت	en_US
dc.subject	التدريس، التدريس الفعال، التعلم، المقاربة بالكفاءات ، معايير التعليم.	en_US
dc.title	معايير التعليم الفعال في المدرسة الجزائرية "السنة الرابعة ابتدائي نموذجا"	en_US
dc.type	Thesis	en_US
Appears in Collections:	Master

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
TH.M.LET.AR.2022.101.pdf		1,59 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record