L’exploitation des erreurs interlinguales (interférences linguistiques) dans les productions écrites des apprenants de 3AM.

Abstract

Notre étude s’inscrit dans le cadre de la linguistique contrastive et la didactique des langues étrangères et vise essentiellement l’analyse des interférences linguistiques à travers les productions écrites des apprenants (cas d’une classe de 3ème année moyenne du collège Djamel Eddine Al Afghani). Cette recherche nous a permis de confirmer que les interférences linguistiques sont fort présentes dans les écrits des apprenants et sont dues à l’influence de l’arabe standard.