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http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/2234
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Élément Dublin Core | Valeur | Langue |
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dc.contributor.author | Boukanoun, Fatiha | - |
dc.contributor.author | Boulenouar, Leila | - |
dc.date.accessioned | 2022-09-27T09:39:46Z | - |
dc.date.available | 2022-09-27T09:39:46Z | - |
dc.date.issued | 2022-06-15 | - |
dc.identifier.uri | http://dspace.univ-tiaret.dz:8080/jspui/handle/123456789/2234 | - |
dc.description.abstract | L’apprentissage de la production écrite représente une tâche compliquée à l’enseignant ainsi qu’à l’apprenant. Pour cela, il est indispensable de chercher des stratégies pour faciliter et développer cette activité chez l’apprenant. Notre travail de recherche a mis l’accent sur une nouvelle stratégie qui peut représenter une solution fiable dans l’amélioration de l’activité scripturale. L’objectif de notre recherche est de mesurer l’impact de l’auto-évaluation sur l’amélioration de la production écrite, chez les apprenants de la 3 AM en classe du FLE. Ce processus repose sur l’évaluation critériée via une grille d’auto-évaluation. Les résultats obtenus après l’analyse de notre expérimentation, ont marqué une amélioration observable dans les productions écrites des apprenants. | en_US |
dc.language.iso | fr | en_US |
dc.publisher | Université Ibn Khaldoun -Tiaret- | en_US |
dc.subject | L’apprentissage, FLE, production écrite, évaluation critériée, la grille d’auto- évaluation, le critère. | en_US |
dc.title | L’impact de l’auto-évaluation sur l’amélioration de la production écrite en classe du FLE, chez les apprenants de la 3ème année moyenne. | en_US |
dc.type | Thesis | en_US |
Collection(s) : | Master ماستر |
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Fichier | Description | Taille | Format | |
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