Impact du travail collaboratif sur l’amélioration de la production écrite.

Abstract

Les apprenants rencontrent souvent des difficultés durant la séance de production écrite en FLE. A partir de ce constat, nous avons tenté de voir l'impact du travail collaboratif comme stratégie d'apprentissage sur l'amélioration de la production écrite des apprenants. En somme, les résultats obtenus sont satisfaisants, toutefois nous espérons que les recherches futures amèneront à développer davantage cette stratégie.