L’analyse des erreurs dans la production écrite Exemple des apprenants de la quatrième année moyenne.

Abstract

L’expression écrite est une activité qui signifie le fait d’emener l’élevée a former et a exprimer ses idées ses intérêts et ses préoccupations pour communiquer avec les autres. Elle représente l’une de compétences langagières la plus répondre dans le domaine de la didactique du F L E. Elle préoccupe les enseignants et les chercheurs au point où elle devient une problématique, de nombreux travaux de recherche y ont été consacrés. Ce travail vise à identifier et a analyser les erreurs dans les productions écrites chez les apprenants de la 4 éme année moyenne. Cette étude est comporte trois chapitre. Deux chapitres théoriques, dans le premier chapitre nous abordons enseignement et apprentissage dans le cycle moyen. Le deuxième chapitre nous apportons le statut de l’erreur dans l’apprentissage. Dans le troisième chapitre pratique s’articule ou tour de l’analyse des copies des apprenants pour identifier les différentes type erreurs au niveau de la production écrite et un questionnaire destiné à l’intention des enseignants du cycle moyen.