L'effet de l'exploitation des collocations sur la compréhension de l'écrit en classe de FLE Cas des apprenants de la 4éme année moyenne

Abstract

En Algérie, l'enseignement des collocations est peu présent dans les programmes d’enseignement du français langue étrangère. Bien que certains enseignants ignorent l’importance de ces unités combinatoires qui sont souvent exposées dans les textes et qui présentent un obstacle pour les apprenants et les enseignants, lors de la séance de compréhension de l’écrit.Notre recherche vise à remédier aux difficultés rencontrées par les apprenants et les enseignants lors de cette séance, nos résultats contribuent à l’avancement et l’amélioration des stratégies d’enseignement des collocations en classe de FLE afin d’obtenir une meilleure acquisition du sens de l’écrit. L’étude a été effectuée sur une période de deux jours auprès des élèves de quatrième année moyenne, les données ont été recueillies à l'aide d’un test et une grille d’analyse."