Les difficultés de la lecture ; Cas des apprenants de 2éme année du cycle moyen.

Abstract

La lecture est la base de tout apprentissage qui constitue un processus complexe dans l’enseignement apprentissage du FLE. Notre présent mémoire vise à étudier les difficultés de la lecture rencontré par les apprenants de 2éme année moyenne. Au cours de cette activité, les apprenants affrontent des difficultés qui implique une altération significative de l’identification des mots, la dyslexie et la prononciation qui sont à différents niveaux. Par conséquence l’application de la méthode syllabique est considérée comme efficace à l’appropriation de l’habileté de la lecture et le déchiffrement.