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http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/16871| Title: | Génération Augmentée par la Recherche pour l'Analyse des Sentiments à Base d’Aspects |
| Authors: | MAZOUZ, Fadila |
| Keywords: | IA générative LLM ABSA génération augmentée/guidée |
| Issue Date: | Jun-2025 |
| Publisher: | Université Ibn Khaldoun –Tiaret |
| Abstract: | Avec les avancées de l’intelligence artificielle générative, les avis en ligne sont devenus une source de connaissances incontournable pour diverses contributions et recherche scientifiques. L’analyse des sentiments, et en particulier l’analyse des sentiments à base aspects (ABSA), permet l’analyse fine des opinions en associant chaque sentiment à un aspect ou caractéristique spécifique d’un produit ou service. Ce projet s’inscrit dans ce contexte et vise à concevoir et developper un outil d’ABSA appliquée aux avis d’étudiants du Site Web de RateMyProfessors. Contrairement aux approches d’analyses classiques, notre solution repose sur l’utilisation de larges modèles de langue (LLMs), exploitant des instructions d’incitation, de la génération augmentée et de fine- tuning, pour adapter l’analyse au contexte éducatif. Les résultats expérimentaux montrent que les LLM, bien orientés, offrent une analyse fine et contextualisée, tout en réduisant le besoin de l’annotation manuelle. Ce travail ouvre également des perspectives pour améliorer la robustesse, l’adaptabilité et l’application de cette approche à d’autres domaines |
| Description: | With advances in generative artificial intelligence, online reviews have become an essential source of knowledge for various scientific contributions and research. Sentiment analysis, and in particular aspect-based sentiment analysis (ABSA), enables detailed analysis of opinions by associating each sentiment with a specific aspect or characteristic of a product or service. This project fits into this context and aims to design and develop an ABSA tool applied to student reviews on the RateMyProfessors website. Unlike traditional analysis approaches, our solution relies on the use of large language models (LLMs), leveraging prompting, augmented generation and fine-tuning to adapt the analysis to the educational context. Experimental results show that well-oriented LLMs offer detailed and contextualised analysis while reducing the need for manual annotation. This work also opens up prospects for improving the robustness, adaptability and application of this approach to other fields. |
| URI: | http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/16871 |
| Appears in Collections: | Master |
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