توظيف المقاربة الإدراكية في تعلم التحليل الإستعاري لدى تلاميذ الثالثة ثانوي

دحو, أمينة; عواج, دنيا

Veuillez utiliser cette adresse pour citer ce document : http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/16304

Affichage complet

Élément Dublin Core	Valeur	Langue
dc.contributor.author	دحو, أمينة	-
dc.contributor.author	عواج, دنيا	-
dc.date.accessioned	2025-07-16T09:32:30Z	-
dc.date.available	2025-07-16T09:32:30Z	-
dc.date.issued	2025	-
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/16304	-
dc.description	The dissertation titled "Employing the Cognitive Approach in Teaching Metaphorical Analysis to Third-Year Secondary School Students" investigates the application of the cognitive approach in teaching metaphorical analysis to third-year secondary school students, based on teachers' perspectives. The study adopts the descriptive-analytical method and is guided by the primary research question: Is the cognitive approach utilized in teaching metaphorical analysis to third-year secondary school students from the teachers' perspective? To address this question, an analytical-statistical study was conducted using a questionnaire directed at teachers, which revealed a limited use of the cognitive approach compared to classical approaches that emphasize the linguistic structure of metaphors.	en_US
dc.description.abstract	تتناول المذكرة الموسومة "توظيف المقاربة الإدراكية في تعلم التحليل الإستعاري لدى تلاميذ الثالثة ثانوي" دراسة تطبيق المقاربة الإدراكية في تدريس تحليل الإستعارة لتلاميذ السنة الثالثة ثانوي، استنادا الى آراء الأساتذة. ًتعتمد الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وتنطلق من إشكالية رئيسية تتمثل في: هل يتم توظيف المقاربة الإدراكية في تعليم التحليل الإستعاري لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي من وجهة نظر الأساتذة؟ للإ جابة عن هذا السؤال، أجريت دراسة إحصائية تحليلية باستخدام استبيان موجه للأساتذة، كشف عن محدودية استخدام المقاربة الإدراكية مقارنة بالمقاربات الكلاسيكية التي تركز على البنية اللسانية للإستعارة.	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة ابن خلدون	en_US
dc.subject	التحليل الإستعاري	en_US
dc.subject	المقاربة الإدراكية	en_US
dc.subject	البنية اللسانية	en_US
dc.subject	كفاءات التلاميذ	en_US
dc.title	توظيف المقاربة الإدراكية في تعلم التحليل الإستعاري لدى تلاميذ الثالثة ثانوي	en_US
dc.type	Thesis	en_US
Collection(s) :	Master

Fichier(s) constituant ce document :

Fichier	Description	Taille	Format
TH.M.LET.2025.09.pdf		19,21 MB	Adobe PDF	Voir/Ouvrir

Affichage abbrégé