Veuillez utiliser cette adresse pour citer ce document :
http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/16134| Titre: | اتجاىات أساتذة التعليم المتوسط نحو المعالجة البيداغوجية لتقييم مكتسبات تلاميذ السنة الأولى متوسط في ضوء بعض المتغيرات |
| Auteur(s): | ميمون, هجيرة بهلول, شيماء |
| Mots-clés: | الاتجاهات المعالجة البيداغوجية تقييم المكتسبات |
| Date de publication: | 2-jui-2025 |
| Editeur: | جامعة ابن خلدون-تيارت |
| Résumé: | هدفت هذه الدراسة إلى معرفة طبيعة اتجاهات أساتذة سنة أولى متوسط نحو المعالجة البيداغوجية لتقييم المكتسبات وعلاقتها ببعض المتغيرات الفردية تعزى لمتغير الجنس والخبرة، حيث كانت الدراسة الميدانية ب 16 متوسطة بولاية تيارت، استخدمنا المنهج الوصفي، تكونت عينة الدراسة من 50 أستاذ وأستاذة اختيرت بطريقة عشوائية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم الاعتماد على مقياس" اتجاهات الأساتذة" من تصميم الباحثتين، وبعد جمع المعلومات تم معالجتها عن طريق برنامج التحليل الإحصائي للعلوم الاجتماعية (SPSS) عن طريق بعض الأساليب الإحصائية منها معامل قوتمان، التجزئة النصفية، اختبار "ت" لعينتين مستقلتين، لمعرفة الفروق، وأسفرت نتائج الدراسة على ما يلي: -اتجاهات أساتذة سنة أولى متوسط نحو المعالجة البيداغوجية لتقييم المكتسبات إيجابية. -لا توجد فروق دالة إحصائيا في اتجاهات أساتذة سنة أولى متوسط نحو المعالجة البيداغوجية لتقييم المكتسبات تعزى لمتغير الجنس. - لا توجد فروق دالة إحصائيا في اتجاهات أساتذة سنة أولى متوسط نحو المعالجة البيداغوجية لتقييم المكتسبات تعزى لمتغير الخبرة |
| Description: | This study aimed to understand the nature of first-year middle school Professors' trends towards pedagogical treatment of Acquisitions evaluation and its relationship with some individual variables (sex and experience) . The field study was conducted in 16 middle schools in Tiaret Province. We used the descriptive method, and the study sample consisted of 50 professors selected intentionally. To achieve the study's objectives, we relied on the "professors' Attitudes" scale designed by the two researchers. After collecting the information, it was processed using the Statistical Methods for the Social Sciences (SPSS) through various statistical methods, including the Cronbach's alpha, split-half methods ,Two independent samples t-test to determine differences.. The study results were as follows: -The trends of first-year middle school professors towards pedagogical treatment for evaluating Acquisitions are positive. -There are no statistically significant differences in the attitudes of first-year middle school professors towards pedagogical treatment for evaluating acquisitions attributed to the variable of sex. - There are no statistically significant differences in the attitudes of first-year middle school professors towards pedagogical treatment for evaluation acquisitions attributed to the variable of experience |
| URI/URL: | http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/16134 |
| Collection(s) : | Master |
Fichier(s) constituant ce document :
| Fichier | Description | Taille | Format | |
|---|---|---|---|---|
| TH.M.PSY.2025.26.pdf | 1,69 MB | Adobe PDF | Voir/Ouvrir |
Tous les documents dans DSpace sont protégés par copyright, avec tous droits réservés.