Kulturelle Identität Vs. Interkulturelle Bildung Der Algerischen Fremdsprachenlerner Fallbeispiel: Fremdsprachenabteilung Der Universität Ibn Khaldoun-tiaret

Abstract

Fremdsprachenlernen hat im Laufe der Zeit erhebliche Evolutionen erfahren, man lernt heute eine Fremdsprache nicht nur als System in sich selbst, sondern auch auf die Art und Weise, wie man sie benutzt, um mit den Angehörigen anderer Kulturen kommunizieren zu können. Darum wird in Hinblick auf die bildungspolitischen Bemühungen als Ziel des Fremdsprachenunterrichtsangestrebt, ein Lerner, der sich der Problematik der interkulturellen Kommunikationssituationen bewusst ist und gewiss in solchen Situationen adäquat kommunizieren kann und weil (inter)kulturelles Wissen und Können sich im Umgang mit anderen Kulturvertretern widerspiegelt, kommt dem Begriff Kultur als Teil der erhaltenen Identität sowie als Kern des interkulturellen Lernens im Fremdsprachenunterricht gegenwärtig eine besondere Bedeutung zu.