Veuillez utiliser cette adresse pour citer ce document :
http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/15145Affichage complet
| Élément Dublin Core | Valeur | Langue |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | عدة, أمينة | - |
| dc.contributor.author | بودالي, زهيرة إكرام | - |
| dc.date.accessioned | 2024-10-20T08:35:38Z | - |
| dc.date.available | 2024-10-20T08:35:38Z | - |
| dc.date.issued | 2024-06 | - |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/15145 | - |
| dc.description | This study aimed to explore the role of electronic games in instilling educational values in children with autism. A field study was conducted involving the parents of children with autism at the Diya Association for individuals with autism, Down syndrome, and g difficulties in Tiaret Province. The study period extended from the time we tested the parents of children with autism, who numbered 40 and were selected deliberately. Our study began with the following research question: What is the role of electronic games in instilling educational values in children with autism? - To achieve the objectives of our study and obtain results, we employed the survey method and used a questionnaire consisting of 18 questions, distributed across three axes. - The study found that there are several motives for children with autism to use electronic games, including the development of certain skills, curiosity, and entertainment. - The results indicated that the patterns of use of electronic games by children with autism vary by gender. The findings also showed that electronic games have positive effects on children with autism by contributing to the acquisition of educational values to a good degree. | en_US |
| dc.description.abstract | هدفت هذه الدراسة للكشف عن دور الألعاب الالكترونية في غرس القيم التربوية لدى أطفال التوحد ، و ذلك من خلال قيامنا بدراسة ميدانية على أولياء أطفال التوحد بجمعية ضياء لذوي التوحد و التريزوميا و صعوبات التعلم بولاية تيارت في الفترة الممتدة من وقت قمنا باختبار أولياء أطفال التوحد المتواجدين بالجمعية و قدر عددهم بـ : 40 فرد و الذين تم اختبارهم بطريقة متعمدة. حيث انطلقت دراستنا من الإشكالية التالية : ما دور الألعاب الالكترونية في غرس القيم التربوية لدى أطفال التوحد ؟ - و من أجل تحقيق أهداف دراستنا و الوصول إلى النتائج فقد اعتمدنا على المنهج المسحي ، كما تم الاعتماد على أداة الاستبيان المتكونة من 18 سؤال ، موزعة على 03 محاور . - بحيث توصلت الدراسة إلى أن هناك عدة دوافع لاستخدام الطفل المتوحد للألعاب الالكترونية من بينها تنمية بعض المهارات و حب الفضول و التسلية و الترفيه . - ولقد اتضحت من خلال النتائج أن أنماط استخدام الطفل المتوحد تختلف باختلاف الجنس كما أظهرت النتائج أن للألعاب الالكترونية انعكاسات إيجابية على أطفال التوحد من خلال مساهمتها في اكتساب قيم تربوية بدرجة جيدة. | en_US |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | جامعة ابن خلدون-تيارت | en_US |
| dc.subject | الألعاب الالكترونية | en_US |
| dc.subject | القيم التربوية | en_US |
| dc.subject | أطفال التوحد | en_US |
| dc.title | الألعاب الالكترونية و دورها في غرس القيم التربوية لدى أطفال التوحد | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |
| Collection(s) : | Master | |
Fichier(s) constituant ce document :
| Fichier | Description | Taille | Format | |
|---|---|---|---|---|
| TH.M.COMU.2024.18.pdf | 1,64 MB | Adobe PDF | Voir/Ouvrir |
Tous les documents dans DSpace sont protégés par copyright, avec tous droits réservés.