L'impact de l'emploi du subjonctif présent dans les rédactions des apprenants de la 4éme année moyenne

Abstract

Le subjonctif présent dans les rédactions est difficile, car il exige de l’apprenant et de l’enseignant certain nombre des règles et de pratique. Notre recherche est une étude de cas des apprenants de quatrième année moyenne, à travers laquelle nous visons à détecter les obstacles que rencontrent les enseignants et les apprenants et des solutions avec lesquelles ilspeuvent diminuer les erreurs dans la conjugaison du subjonctif présent dans les rédactions. Dans notre analyse nous nous sommes appuyés sur des questionnaires destinés aux enseignants et aux apprenants et un test destiné aux apprenants