Le rôle de l’auto-réflexion dans l’amélioration de la production écrite en FLE : cas des apprenants de la quatrième année moyenne

Hadjaz, Bochra

Veuillez utiliser cette adresse pour citer ce document : http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/14818

Affichage complet

Élément Dublin Core	Valeur	Langue
dc.contributor.author	Hadjaz, Bochra	-
dc.date.accessioned	2024-09-22T08:15:14Z	-
dc.date.available	2024-09-22T08:15:14Z	-
dc.date.issued	2024-06	-
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/14818	-
dc.description	The master of the writing process can be complex for students, as it requires a deep understanding of various linguistic aspects such as morphology, syntax, and language culture. The aim of this study is to consider errors as a positive aspect for fourth year middle school students to help them progress in learning the French language. A didactic proposition is put forward to help learners develop their linguistic awareness by providing them with opportunities for self-reflection, to identify and correct their own errors by themselves. this approach aims to help them overcome obstacles during the writing production process.	en_US
dc.description.abstract	La maitrise du processus d’écriture est complexe pour les apprenants, car elle nécessite une connaissance approfondie de différents aspects linguistiques tels que le morphogramme, la syntaxe et aussi la culture de la langue. L’objectif de cette recherche est de considérer l’erreur comme un aspect positif pour les apprenants de la quatrième année moyenne qui les aide à progresser dans leurs apprentissages du FLE. Une proposition didactique est donnée pour aider les apprenants à développer leur conscience linguistique en leur offrant des opportunités d’autoréflexion, pour repérer et corriger leurs propres erreurs par eux-mêmes. Ainsi que pour surmonter les obstacles rencontrés lors de la production écrite	en_US
dc.language.iso	fr	en_US
dc.publisher	Université ibn khaldoun-Tiaret	en_US
dc.subject	l’erreur	en_US
dc.subject	production écrite	en_US
dc.subject	apprentissage du FLE	en_US
dc.subject	autoréflexion	en_US
dc.title	Le rôle de l’auto-réflexion dans l’amélioration de la production écrite en FLE : cas des apprenants de la quatrième année moyenne	en_US
dc.type	Thesis	en_US
Collection(s) :	Master ماستر

Fichier(s) constituant ce document :

Fichier	Description	Taille	Format
TH.M.FR.2024.21.pdf		9,52 MB	Adobe PDF	Voir/Ouvrir

Affichage abbrégé