L’apport des outils numériques collaboratifs sur la production écrite

Abstract

Notre recherche se concentre sur la didactique, plus spécifiquement dans le domaine de l'enseignement du français langue étrangère (FLE). Elle vise à évaluer l'impact des technologies de l'information et de la communication (TIC) sur la qualité des productions écrites des étudiants en master 1 didactique. Étant donné que la plupart des étudiants présentent des lacunes dans les compétences de base en écriture, notre intérêt se penche sur l'efficacité des séances d'écriture collaborative, avec ou sans l'utilisation de l'éditeur de texte DigiDoc. Les résultats suggèrent que les outils numériques encouragent l'engagement et l'échange entre les étudiants, ce qui simplifie la création de textes argumentatifs qui répondent aux normes. Néanmoins, il est remarqué que ces outils peuvent favorisent l'indépendance des étudiants dans leurs travaux réels, en partie à cause des fonctionnalités de correction automatique