Veuillez utiliser cette adresse pour citer ce document :
http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/14801Affichage complet
| Élément Dublin Core | Valeur | Langue |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Fendil, Imane | - |
| dc.date.accessioned | 2024-09-19T10:20:50Z | - |
| dc.date.available | 2024-09-19T10:20:50Z | - |
| dc.date.issued | 2024-06 | - |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/14801 | - |
| dc.description | The difficulties of oral comprehension of 2nd year intermediate learners of French as a foreign language, led us to propose a new pedagogical tool ‘the audio-gestual’ in teaching/learning, more specifically in the teaching of oral comprehension, with the aim of investigating its impact on the cognitive capacity to decipher a verbal code of the learners, and to show its contribution on the development of their competences and their behaviour | en_US |
| dc.description.abstract | Les difficultés de compréhension de l’oral des apprenants de 2AM de français langue étrangère, nous ont conduit à proposer un nouvel outil pédagogique « l’audio-gestuel » dans l’enseignement/apprentissage, plus spécifiquement dans l’enseignement de la compréhension orale, et ce dans le but d’investiguer son impact sur la capacité cognitive de déchiffrer un code verbal des apprenants, et pour montrer son apport sur le développement leur compétences et leur comportement | en_US |
| dc.language.iso | fr | en_US |
| dc.publisher | Université ibn khaldoun-Tiaret | en_US |
| dc.subject | Compréhension | en_US |
| dc.subject | Compétence | en_US |
| dc.subject | Audio-gestuel | en_US |
| dc.subject | Outil pédagogique | en_US |
| dc.title | L’impact de l’audio-gestuel comme support sur l’amélioration de la compréhension orale des apprenants de deuxième année moyenne Cas : Collège de Abd Rahman El-Bezaz, Mahdia | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |
| Collection(s) : | Master ماستر | |
Fichier(s) constituant ce document :
| Fichier | Description | Taille | Format | |
|---|---|---|---|---|
| TH.M.FR.2024.04.pdf | 6,23 MB | Adobe PDF | Voir/Ouvrir |
Tous les documents dans DSpace sont protégés par copyright, avec tous droits réservés.