La production écrite : les difficultés et remédiations cas des apprenants de la 5ème année primaire.

Abstract

Notre étude porte sur les difficultés rencontrées par les apprenants dans la création des productions écrites. Cette recherche vise à établir et identifier les difficultés qui empêchent la réussite de la production écrite des apprenants de 5 émeAP. Notre mémoire est basé sur deux parties (partie théorique et partie pratique). La première partie théorique insiste sur l’identification de la production écrite et la remédiation en classe de FLE, la deuxième partie est consacré à l’expérimentation, l’analyse des copies des apprenants et l analyses des réponses de questionnaire pour identifier et confirmer les difficultés des apprenants. Finalement, nous avons donné quelque conseil de remédiation à suivre pour traiter les difficultés des apprenants.