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http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/12766| Titre: | De la compréhension de l’écrit à la mise en oeuvre rédactionnelle :Cas des apprenants de 1ère AS. |
| Auteur(s): | HADJ RAMDANE, Sihem HAITOUS, Khadidja |
| Mots-clés: | compréhension de l’écrit, lecture, compétences scripturales |
| Date de publication: | 18-jui-2023 |
| Editeur: | كلية الاداب و اللغات و الفنون |
| Résumé: | Ce présent travail intitulé (de la compréhension de l’écrit à la mise en oeuvre rédactionnelle) a pour objectif de mettre en lumière le rôle de la lecture en tant qu'activité pratiquée en classe de FLE, sur l'amélioration des productions écrites des élèves de première année secondaire. Notre recherche relève de la didactique des langues, elle consiste à l'analyse et la comparaison des productions écrites des élèves avec et sans la réalisation de l'activité de la compréhension de l'écrit pour voir l'effet de cette activité sur les écrits des élèves. Les résultats obtenus montrent que la compréhension de l'écrit joue un rôle primordial dans l'amélioration des compétences scripturales chez les apprenants. |
| Description: | The purpose of this work, entitled (from reading comprehension to written implementation), is to highlight the role of reading as an activity practiced in the FFL classroom, on improving the written productions of first-year high school students. Our research is related to the didactics of languages, it consists in the analysis and comparison of the written productions of the students with and without the realization of the activity of the reading Comprehension to see the effect of this activity on the writings of the students. The results obtained show that reading comprehension plays a key role in improving students' scriptural skills. |
| URI/URL: | http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/12766 |
| Collection(s) : | Master ماستر |
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| De la compréhension de l’écrit à la mise en œuvre rédactionnelle Cas des apprenants de 1ère AS.pdf | 2,12 MB | Adobe PDF | Voir/Ouvrir |
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