Investigating Gender Role in Using Politeness Strategies Case of Third Year secondary School pupils in Tiaret

Hadil FERHAT; Aida DJABALLAH

Veuillez utiliser cette adresse pour citer ce document : http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/12635

Affichage complet

Élément Dublin Core	Valeur	Langue
dc.contributor.author	Hadil FERHAT	-
dc.contributor.author	Aida DJABALLAH	-
dc.date.accessioned	2023-07-11T12:20:06Z	-
dc.date.available	2023-07-11T12:20:06Z	-
dc.date.issued	2023-06-12	-
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/12635	-
dc.description	ان هذه الدراسة تكشف استراتيجيات الادب في الفصل الدراسي بين تلاميذ السنة الثالثة ، مع التركيز على الفروق بين الجنسين. تم استخدام نهج أسلوب مختلط باستخدام الاستبيانات ومهمة ظرفية عبر الإنترنت. أظهر تحليل البيانات المأخوذة من عشرين فتاة وعشرين فتى أن الإناث يستخدمن استراتيجيات مهذبة إيجابية وسلبية أكثر من الذكور، مما يشير إلى . وجود تفاوت ملحوظ بين الجنسين في هذا السياق	en_US
dc.description.abstract	This study explores politeness strategies in the classroom among third-year pupils, emphasizing gender differences. A Mixed Method Approach using questionnaires and an online situational task was employed. Analysis of data from twenty girls and twenty boys revealed that females employ more positive and negative politeness strategies than males, indicating a notable gender disparity in this context.	en_US
dc.language.iso	en	en_US
dc.publisher	Faculty of Letters and Languages - Department of English	en_US
dc.subject	Politeness	en_US
dc.subject	Gender Differences	en_US
dc.subject	Positive Politeness Strategies	en_US
dc.subject	Negative Politeness Strategies	en_US
dc.subject	Gender disparity	en_US
dc.title	Investigating Gender Role in Using Politeness Strategies Case of Third Year secondary School pupils in Tiaret	en_US
dc.type	Thesis	en_US
Collection(s) :	Master

Fichier(s) constituant ce document :

Fichier	Description	Taille	Format
Egps xx.pdf		978,93 kB	Adobe PDF	Voir/Ouvrir

Affichage abbrégé