Veuillez utiliser cette adresse pour citer ce document : http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/9241
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dc.contributor.authorSafi, Aissa-
dc.date.accessioned2023-03-01T09:26:55Z-
dc.date.available2023-03-01T09:26:55Z-
dc.date.issued2013-04-30-
dc.identifier.citationhttps://www.asjp.cerist.dz/en/article/28536en_US
dc.identifier.issn2602-5922-
dc.identifier.urihttp://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/9241-
dc.descriptionنحاول من خلال هذه الدراسة تنفيذ مختلف مراحل هندسة التكوين. ترتكز منهجية هندسية التكوين على ثلاث مراحل أساسية لبناء أي تكوين لغوي لأغراض مهنية أو جامعية: المرحلة التحضيرية (جمع المعلومات قبل عملية التدريب) المرحلة التنفيذية( انجاز السيناريوهات لتدريب المتكونين) و مرحلة التقييم( تتعلق بالإجراءات المتخذة لترسيخ المهارات المستهدفة ). يكون معهد البيولوجيا لجامعة تيارت الفضاء لتجربة هذه المنهجية.en_US
dc.description.abstractDans cette étude, nous essaierons de mettre à exécution les différentes étapes de l’ingénierie de la formation. La démarche ingénierique s’appuie sur trois phases prépondérantes pour le montage de toute formation linguistique à des fins professionnelles ou universitaires : Phase préparatoire (collecte des données en amont de la formation), Phase de réalisation (scénarisation pédagogique pendant la formation), et phase évaluative (portant sur les dispositions à mettre en œuvre pour l’optimisation des compétences ciblées). L’institut de biologie de l’université de Tiaret a été la scène pour la mise en pratique de cette démarche.en_US
dc.language.isootheren_US
dc.publisherكلية اللغات و الادابen_US
dc.relation.ispartofseries2مجلة فصل الخطا ب المجلد 2 العدد;-
dc.subjectDémarche ingénierique,en_US
dc.subjectformation linguistiqueen_US
dc.subjectévaluation.en_US
dc.subjectcompétences cibléesen_US
dc.titleNotions Synoptiques Sur La Démarche Triptyque En Ingénierie De La Formation : Etude Menée à L’institut De Biologie De Tiaret.en_US
dc.typeArticleen_US
Collection(s) :مجلة فصل الخطاب

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