Concevoir Et évaluer L’expression Orale à L’université : Retour Sur Une Expérience Au Ceil

Abstract

L’apprentissage du français en général et de la composante orale en particulier au CEIL est un sujet primordial, qui devrait mettre en amont un apprentissage basé sur des programmes conçus, en principe, selon les besoins de l’apprenant où l’enseignant est appelé à mener à bien la cohérence de ses cours tout au long de cette formation intensive. Cette intervention pédagogique de l’enseignant, est censée doter les apprenants d’une compétence langagière leur permettant de réaliser à la fois, un débat en langue étrangère dans un contexte de communication et de surmonter certaines difficultés d’ordre linguistique et prononciatif. En fait, le jeu d’improvisation dialogique de nature théâtrale, qu’on a testé tout au long de cette formation, est une activité ludique qui pourrait contribuer au développement des composantes orales, notamment l’expression orale.