La traduction comme activité médiatrice dans un cours de Français langue étrangère Une revue systématique

Abstract

Notre étude vise à explorer les implications pédagogiques de l’intégration de la traduction comme activité médiatrice dans les cours de FLE, en examinant son impact sur le développement des compétences linguistiques, la compréhension culturelle, l’autonomie de l’apprenant et son engagement dans le processus d’apprentissage. La partie théorique propose une définition approfondie de la traduction et de la médiation linguistique, soulignant leur importance dans le cadre de l’apprentissage du français langue étrangère. La partie pratique propose une revue systématique des articles pertinents et propose une analyse critique des recherches existantes dans ce domaine. Cette étude vise à enrichir notre compréhension de l’impact de la traduction en tant qu’outil pédagogique dans ce domaine