تعليمية اللغة في المدرسة الجزائرية من السلوكية إلى البنائية دراسة مقارنة بين النظريتين

معزوز, عبد المجيد; بن جامعة, الطيب

Veuillez utiliser cette adresse pour citer ce document : http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/9030

Affichage complet

Élément Dublin Core	Valeur	Langue
dc.contributor.author	معزوز, عبد المجيد	-
dc.contributor.author	بن جامعة, الطيب	-
dc.date.accessioned	2023-02-21T09:19:10Z	-
dc.date.available	2023-02-21T09:19:10Z	-
dc.date.issued	2021-12-30	-
dc.identifier.issn	2602-5922	-
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/9030	-
dc.description	in the community, the school is the languages keeper. The competenciesmaker. The frameworksdirector and the civilization builder. Hence, this research is oriented towards establishing an educational theory that fulfills the purpose and achieves the desired educational goals, whether at the local or international level, starting with the behavioral educational theory up to constructivism. In this article, I try to provide a potential answer about which of the two theories is most appropriate and effective for the school in general and language education in particular.	en_US
dc.description.abstract	إنّ المدرسة في المجتمع هي حافظة اللغات وصانعة الكفاءات ومخرجة الإطارات وبانية الحضارات، من هنا توجه الأبحاث في العمل والاشتغال على تأسيس نظرية تعليمية تفي بالغرض وتحقق الأهداف التعليمية المرجوة سواء على المستوى المحلي أو الدولي، بدءا بالنظرية التعليمية السلوكية وصولا إلى البنائية ، وفي هذا المقال أحاول تقديم إجابة قدر المستطاع عن أي النظرتين أصلح وأنجع للمدرسة عموما وتعليمية اللغة خصوصا ؟	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	كلية اللغات و الاداب	en_US
dc.relation.ispartofseries	4 مجلة فصل الخطا ب المجلد 10 العدد;	-
dc.subject	تعليمية اللغة،السلوك،البناء،الدمج ،حلّ المشكلات	en_US
dc.title	تعليمية اللغة في المدرسة الجزائرية من السلوكية إلى البنائية دراسة مقارنة بين النظريتين	en_US
dc.type	Article	en_US
Collection(s) :	مجلة فصل الخطاب

Fichier(s) constituant ce document :

Fichier	Description	Taille	Format
تعليمية اللغة في المدرسة الجزائرية من السلوكية إلى البنائية دراسة مقارنة بين النظريتين.pdf		1,36 MB	Adobe PDF	Voir/Ouvrir

Affichage abbrégé