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http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/8894| Titre: | La Realidad De La Formación Pedagógica De Los Profesores De Español En La Universidad De Mostaganem |
| Auteur(s): | Maachou, Zakia |
| Mots-clés: | Formación del profesorado universitario necesidades pedagógicas profesores noveles programa de la formación pedagógica universitaria |
| Date de publication: | 30-mar-2022 |
| Editeur: | كلية اللغات و الاداب |
| Collection/Numéro: | 1مجلة فصل الخطا ب المجلد 11 العدد; |
| Résumé: | La formación pedagógica del profesorado universitario es un tema de actualidad en Argelia. Constituye una cuestión que suscita cada vez más preocupación convirtiéndose, por lo tanto, en un campo de reflexión en el que se pretende satisfacer diversas necesidades que se imponen a la hora de diseñar un programa de formación destinado al profesorado. En este artículo pretendemos indagar acerca de la realidad de la formación del profesorado universitario de ELE en la Universidad Abdelhamid Ibn Badis de Mostaganem y de ahí, exponer algunos aspectos relativos a la adecuación de su contenido con las necesidades formativas, específicamente al profesorado de ELE. Para abordar la presente investigación basada en un estudio descriptivo de índole cuantitativa, hemos optado por el recurso al cuestionario para los profesores de español participantes en dicha formación, con el fin de estudiar y analizar mejor el vínculo entre el grado de adecuación de la formación con las necesidades formativas del profesor de ELE. |
| Description: | Summary: The pedagogical training of university teachers is an acute topic in Algeria. It arises tremendous worries as it is becoming a brainstorm leading to some clues meant to meet diverse needs related to the conception of a programme for the trainee teachers. In this article, we would like to state the real suitability of the university training programme for the teachers at the SFL, University Abdelhamid Ibn Badis – Mostaganem. Thus, some aspects linked to the adequacy of its contents with the training needs will be shown, especially for the SFL new teachers. To deal with this survey, we have chosen to use the questionnaire based on a descriptive method with a quantitative aspect for teachers, teaching the Spanish language, who are taking part in the training, so as to study and analyze the level of adequacy between the training and the teachers needs at the SFL. Keywords: University teachers’ training, pedagogical needs, new teachers, programme for university pedagogical training |
| URI/URL: | http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/8894 |
| ISSN: | 2602-5922 |
| Collection(s) : | مجلة فصل الخطاب |
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