Lecture/compréhension En Classe De Fle : Les Sciences Cognitives Au Service De La Neuroergonomie. Survol Contextualisé

Benyoucef, Mahfoudh; Benbachir, Naziha

Veuillez utiliser cette adresse pour citer ce document : http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/8857

Affichage complet

Élément Dublin Core	Valeur	Langue
dc.contributor.author	Benyoucef, Mahfoudh	-
dc.contributor.author	Benbachir, Naziha	-
dc.date.accessioned	2023-02-15T14:10:17Z	-
dc.date.available	2023-02-15T14:10:17Z	-
dc.date.issued	2022-03-30	-
dc.identifier.issn	2602-5922	-
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/8857	-
dc.description	Summary: In this article, we propose to review three studies (Boudechiche, 2007; Benaicha, 2008 ; Yafsah, 2018) on reading/comprehension in the FFL classroom in the bi-plurilingual Algerian context. In the light of research in cognitive sciences (Marin &Legros, 2008), these studies advocate without explicitly naming it a neuroergonomic (Aberkane, 2018) vision of this activity. Indeed, it has always been accepted that it is up to the learner to dapt to the teaching material offered by the school.So what would happen otherwise? In fact, by using the learner (L1) allow him to understand a text in (L2) this is a priori akin to neuroergonomics. Keywords: reading/comprehension; cognitive science; mother tongue; neuroergonomics.	en_US
dc.description.abstract	Dans le présent article, nous proposons de survoler trois études (Boudechiche, 2007 ; Benaicha, 2008 ; Yafsah, 2018) sur la lecture/compréhension en classe de FLE dans le contexte bi-plurilingue algérien. A la lumière des travaux en sciences cognitives (Marin & Legros, 2008), ces travaux prônent sans le nommer explicitement une vision neuroergonomique (Aberkane, 2018) de cette activité. En effet, il est de tout temps admis que c’est à l’apprenant de s’adapter à l’école et à ses enseignements. Que se passerait-il alors dans le cas contraire ? De fait, en ayant recours à la (L1) de l’apprenant pour lui permettre de comprendre un texte en (L2) cela s’apparente à priori à de la neuroergonomie.	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	كلية اللغات و الاداب	en_US
dc.relation.ispartofseries	1مجلة فصل الخطا ب المجلد 11 العدد;	-
dc.subject	lecture	en_US
dc.subject	compréhension	en_US
dc.subject	sciences cognitives	en_US
dc.subject	langue maternelle	en_US
dc.subject	neuroergonomie	en_US
dc.title	Lecture/compréhension En Classe De Fle : Les Sciences Cognitives Au Service De La Neuroergonomie. Survol Contextualisé	en_US
dc.type	Article	en_US
Collection(s) :	مجلة فصل الخطاب

Fichier(s) constituant ce document :

Fichier	Description	Taille	Format
lecture_compréhension en classe de FLE _ les sciences cognitives au service de la neuroergonomie. Survol contextualisé.pdf		1,9 MB	Adobe PDF	Voir/Ouvrir

Affichage abbrégé