L'apport De La Publicité Télévisuelle à La Reproduction D'un Texte Argumentatif Par Des étudiants De La Première Année Licence.

Abstract

Il est question dans cet article de l’apport de l’intégration de spots publicitaires télévisuels dans une séquence didactique sur le texte argumentatif. La publicité offre des potentialités d’exploitation pédagogique en classe de langue grâce à sa richesse linguistique, culturelle, inférentielle et sémiotique. Plusieurs procédés sont articulés en harmonie au service d’une argumentation explicite et/ou implicite qui vise principalement la persuasion d’un public. Ce sont justement ces particularités qui nous ont amenés à s’interroger sur l’apport de son exploitation sur la reproduction d’un texte argumentatif cohérent et lexicalement enrichi. Pour ce faire, une expérimentation a été menée auprès d’étudiants universitaires en vue d’évaluer et de vérifier l’efficacité de l’intégration de ce support authentique en classe de FLE.