L’emploi du pronom relatif et ses difficultés en 3AS.

Abstract

enfin pour conclure, nous pouvons dire que l’apprentissage des pronoms relatifs nécessite obligatoirement une méthode efficace et, cette méthode dépasse la méthode traditionnelle qui met en jeu des règles que l’élève devrait apprendre par cœur, car il finit par les oublier au fur et à mesure qu’il passe d’une leçon à une autre, cette méthode consiste à mettre en œuvre les exercices concernant le point de langue programmé, et en fonction de ces activités, il doit faire le point et comprendre la leçon, car c’est en fonction des erreurs que les apprenants comprennent, ils s’auto corrigent, mais le problème qui se pose est qu’ils ne donnent pas de l’importance à la grammaire, pourtant qui dit grammaire dit langue, et ils ne l’apprennent que si un tel point de langue leur est posé au devoir d’évaluation, on devrait donc les motiver en leur proposant des exercices à faire à la maison, il n’apprennent que ce qui est programmé étant donné qu’ils ont un examen qui les attend.