ETUDE DE LA SYNTAXE : LE CAS DE LA PASSIVATION EN CLASSE DE 3ème ANNEE MOYENNE ET EN MILIEU PLURILINGUE

Abstract

Les travaux de recherche abordant les difficultés d’apprentissage ont toujours été l’une des plus anciennes préoccupations des acteurs de l’institution scolaire et pédagogique. Au cours de l’histoire de l’éducation, ce thème a été abordé essentiellement sous trois angles différents, mais fondamentaux et complémentaire chacun : l’élève, la pratique en classe et l’enseignant. Les difficultés d’apprentissage figurent dans toutes les disciplines de la langue ; notamment en syntaxe. Néanmoins l’enseignement du français en Algérie, n’accorde pas une grande importance à cette discipline, qui est au service de l’acquisition du discours en langue étrangère. Elle l’est, vu qu’un discours ne peut se tenir sans la maîtrise de la forme correcte d’une phrase transmettant certainement un message.